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      鄉村振興背景下大學生農村電商創業的路徑探討
      [ 通信界 | 余慧 | www.sdgj0817.com | 2023/7/23 18:41:07 ]
       

      摘要:國民經濟的基礎是農業,農副產品是其他各經濟部門和生產部門的重要保障!班l村振興”讓我國農村看到了新的希望和更多的可能性。尤其在鄉村振興背景下鼓勵大學生進村創業,更是加快了農村經濟的發展。本文主要探討如何在鄉村振興背景下,鼓勵大學生開啟電商創業之路。

      關鍵詞:鄉村振興;大學生創業;農村電商創業;策略

      隨著互聯網的迅速崛起,如今的農村一改往日落后的面貌,村民們不僅透過互聯網了解外面的世界,更是讓村里的農產品有機會走向世界各地。由于農村不具備相關專業的人才,農村電商的發展也很快進入了瓶頸期。因此,鼓勵大學生返鄉電商創業,能夠為農村電商的可持續發展奠定堅實的基礎。

      一、在農村關于電商發展的背景

      自黨的十九大召開以來,鄉村振興戰略與“互聯網+”的提出,都表明農業的重要性,農業作為核心領域中的一份子,占據著重要的地位。2019年關于鄉村報告的相關數據顯示,在2018年里,全國累計共有980多萬家電商,其中,縣級的配送中心和服務中心就有1000多個,鄉村級別的服務站高達80000多個,鄉鎮的快遞網點約30000個左右。透過這些數據我們不難看出,農村電商行業逐漸成為農村所有行業中最活躍的行業。

      二、鄉村振興背景下大學生農村電商創業的現狀分析

      (一)鄉村經濟的快速發展,離不開電商的支撐

      在最近幾年,越來越多的促進農村電商迅速發展的政策相繼被提出,這些政策的提出,很好地推動了農村經濟的發展。相關數據表明:在2019年里,我國就有接近200家企業借助農村電商的力量得到了很好的發展,僅是線上的銷售額就接近有4000億元。在我國,大約有70萬的農民也通過電商平臺的力量成功從貧窮走向了富裕。事實上,農村電商的快速發展,在短短幾年的時間內就促進了農村經濟的飛速發展。

      (二)農村電商的可持續發展離不開互聯網行業的成熟

      雖然,農村電商的崛起為農村經濟的發展貢獻了巨大的力量,但是從種植到銷售,如何將種植效果提高,都是農民們不得不面對以及思考的問題,那如何才能很好地解決這些問題呢?我們可以以大數據背景為依托,將各地區的市場實際需求了解清楚,從而根據需求來選擇和調整所種的農產品,按需種植。此外,通過相關的數據分析我們不難發現:當地農村互聯網發展規模的大小與電商的發展是成正比關系的,也就是說,當地的互聯網行業越是成熟,那么該地區的關于農產品的銷售額也就會越高,F如今,仍然有很多農村地區的互聯網行業發展相對落后,這也就意味著這些落后地區電商發展的潛力是巨大的。大學生在選擇電商創業的時候,可以優先選擇這些相對落后的地區,讓當下最火的“直播帶貨”走遍農村的每一個角落。大學生農村電商創業,不僅能夠推動農村經濟的發展,而且還能穩定自己的事業。

      (三)低成本低風險電商創業

      大學生是擁有高文化素質的一批年輕人,他們擁有極高的創業熱情,再加上他們對互聯網的充分了解,國家提供了大量的政策支持并鼓勵他們進村創業,這也能很好地打破目前農村電商發展緩慢以及專業的電商人才不夠充足的現狀。相關數據公開表明,在我國,電商村的數量已達到4000個以上,村里的線上店鋪也已接近2000萬家,因此,更有200多萬個工作崗位被衍生出,鄉村的就業環境得到了大大的改善。不難看出,農村電商創業相對來說是成本和風險都較低的行業。

      三、鄉村振興背景下大學生農村電商創業的意義分析

      (一)人才的回流,推動社會主義新農村的建設與發展

      大學生是祖國的未來和希望,他們在經過長時間的系統學習后,擁有較強的各種適用社會發展的能力,如:創新能力、獨立思考能力、抗挫能力、持續學習的能力等等。鼓勵這些智慧型人才進村創業,可以帶動村里的人走向共同富裕的道路,也可以讓村里一批愛學習的年輕人感受到榜樣的力量,不斷縮小城鄉之間的差距,從而實現農村經濟的可持續發展。

      (二)解決個人就業困難的問題

      據相關報道的數據顯示,近些年來,大學生的畢業就業率不足92%,畢業后選擇自主創業的人更是屈指可數,其比例不到3%。每年的畢業季,就會有大量的人才從高校走出,因此畢業生們也面臨著嚴峻的就業形勢。大學生農村電商創業能有效解決這一問題。首先,它解決了個人就業難的問題;其次,等時機成熟后,還可以給社會提供其他的就業崗位。

      (三)個人利益與國家利益的統一

      現如今,由于許多大學生缺乏明晰的職業規劃,對于自己喜歡做什么、能做什么并不清楚,一直處于一種迷茫不知所措的狀態中。那么,鄉村振興背景下的農村電商創業給大學生提供了一個很好的成長機會。借助電商平臺,大學生可以盡情地讓自己發光發熱,將自己多年來習得的知識運用到實際生活中。這既促進農村經濟的快速發展,又能實現個人價值,得到自己想要的,將個人利益與國家利益高度結合起來。

      四、大學生在鄉村振興背景下進行農村電商創業中存在的問題

      (一)極少有人愿意在農村創業

      剛畢業的大學生即使迷茫,一般也有一顆想去看看外面世界的心,他們不愿意一畢業就選擇去農村,認為農村偏遠而落后,不具備發展空間,因此也看不見未來。說起創業,很多剛畢業的大學生也不認為自己具備創業的能力,他們更愿意成為一名被差遣的打工人。

      (二)鄉鎮政府的支持力度不夠

      農村電商行業的發展離不開鄉鎮政府的大力支持。即便有大學生選擇去農村進行電商創業,但他們很快就會發現,他們在實際的創業過程中得到來自政府的支持不足。這既包括來自技術層面的指導,也包括資源、資金方面的引進,也就是說鄉政府沒有能夠在大學生進行農村電商創業的過程中起到更好的引領作用,這會讓大學生很快失去堅持下去的動力和信心。

      (三)軟件、硬件設施的缺乏

      硬件設施的不完善讓電商創業的發展力不從心,例如農村的網絡、道路都阻礙了電商的發展。對于一些非常貧困偏遠的農村地區,連物流運輸都是一個很難解決的問題,即使有很優質的農產品,但苦于運輸困難,也無法推動該地區經濟的發展。在軟件設施方面,農村的網絡信號較差,互聯網也并未覆蓋全面,這些軟件和硬件設施的不足,都會嚴重阻礙農村電商創業的發展。

      (四)教與學的結合不深入

      鼓勵畢業大學生去農村進行電商創業雖然是值得提倡的,但是從實際情況出發我們不難看出,很多大學生并沒有實踐經驗。他們不懂農村市場,也并未對鄉村電商充分了解過,因此,他們更不可能掌握電商的全過程操作。例如如何種植、如何開發、如何包裝、如何銷售、如何運輸、如何儲存等等,這些于他們而言都需要重新學習。所以要想真正的創業成功,大學生還必須學習很多東西。因此,建議各大高校在教學的過程中,不僅要給學生提供相應的資金支持,還應設立更多創業實踐類課程來培養大學生的創業能力。

      (五)大學生抵御風險的能力不強

      紙上得來終覺淺,很多大學生決定開啟創業的旅程不過是憑借一腔熱血,等真正去面對,需要自己解決各種創業難題的時候,才發現無論是相關的創業技術還是自身經驗都很匱乏,即自身能力無法推動項目的發展。此外,大學生還會遇到另一個嚴峻的問題,那就是資金問題,資金周轉不開,會讓大學生很快放棄。大學生由于缺乏社會經驗,因此,他們抵御風險的能力相對也會更弱。

      (六)受傳統觀念的影響,農村創業得不到社會各界的認可與支持

      大學生創業并不是一件簡單的事情,需要戰勝重重困難。首先,創業需要充足的資金;其次,還要有異于常人的頭腦,包括社會經驗以及實踐能力等;最后,還需要有超出年齡段的心理承受力和抗壓能力。受傳統觀念和應試教育模式的影響,絕大多數人都認為大學畢業后應該到大城市去找一份體面的工作。當一個大學生選擇返鄉創業,勢必會承受來自四面八方的議論,因此“返鄉創業”在很多家庭都得不到支持。面對沒錢做啟動資金,家人朋友的不看好、不理解,從源頭上掐滅返鄉創業大學生的積極性和自信心。

      五、鄉村振興背景下大學生農村電商創業的具體路徑

      (一)激發大學生的農村電商創業熱情

      要想使人對某一件事有濃厚的興趣,必須先激發其內在的熱情。要想使得大學生心甘情愿地在農村發展事業,相關部門就必須分別從物質和精神上給予大學生充分的激勵。談到物質激勵,返鄉創業大學生的工資應不少于當地公務員的最低工資,當地政府部門還必須保證返鄉大學生能及時地領到酬勞,避免他們喪失了積極工作的主觀能動性。對于那些到比較偏遠和貧困地區的返鄉大學生,政府部門應保證其生活質量,讓大學生能夠放心的工作。除了物質激勵以外,精神激勵同樣重要,相關部門應從精神上給予學生更多的鼓勵,使學生產生強大的精神力量,從而達到激發大學生返鄉創業的目的。

      (二)國家必須提供相應的政策扶持

      由國家出臺的政策對返鄉電商創業的大學生來說,更具有決定性的作用,因此相關部門必須重視對大學生返鄉創業給予政策支持。各個地區的政府更要結合當地的實際情況,制定出關于“人員、資金、設備”等方面的投資方案,同時還要給返鄉創業的大學生提供經驗、技術等方面的培訓,讓他們無后顧之憂。在基礎設施方面,也應加大投資力度,完善各項基礎設施,保障創業環境。在某些基礎設施落后的偏遠地區,當地的相關部門必須在道路、運輸方面加大投入力度,從而減少來自物流運輸上的成本。此外,在軟件設施上,互聯網的覆蓋面積也必須擴大,“互聯網”是連接農村與城市的路,離開了互聯網,農村電商創業也無法順利進行。

      (三)加強教與學的結合

      學校里的課堂學習依然是大學生獲取知識的主要渠道,因此,學校應該重視書本知識與實際運用的結合。在我國,創業教育相對來說起步較晚,各大高?梢远嘟梃b國外關于培養創業人才的經驗和模式。目前,我國各大高校也已經有了比較專業的師資隊伍。為了使大學生有足夠的興趣參與到返鄉創業的隊伍中來,教師還需從以下幾個方面入手:一是要設立專業的關于創業的課程體系;二是要與政府部門開展合作,為那些有興趣返鄉創業的學生提供有針對性的指導和培訓,包括普及相關的農村電商創業知識等;三是要為愿意返鄉創業的學生提供實踐的平臺,可以先讓學生去農村支教或者支農,讓他們先感受農村生活到底是什么樣的。

      (四)對返鄉創業的大學生保持寬容的態度

      創業不是一件簡單的事情,尤其是對于那些初出茅廬的大學生來說,他們需要鼓起巨大的勇氣。創業從弱到強,從無到有,從少到優,這個過程需要創業者擁有良好的解決問題的能力以及市場分析能力。由于農村的創業環境相對艱苦,選擇返鄉電商創業的大學生需要承擔很多的壓力,這也是少有的人才會選擇的一條路。因此,對于那些有強烈意愿回村創業的大學生,他們應該得到更多的鼓勵與支持,讓他們有力量和勇氣在這條艱難的道路上走下去。因此,相應的高校應在課堂中開展例如專業講座、社會實踐等內容,讓學生的理論知識和實踐得到結合,這也是提高返鄉創業大學生抵御風險能力的有效方式之一。無論如何,我們都應該盡全力給創業大學生們提供一個更加溫暖、更加包容的創業環境,讓他們心無旁騖地去創業。

      (五)擇業觀的正確樹立

      “振興鄉村”戰略的提出,為有理想、有追求的年輕人開辟了一條新的道路。對于有強烈意愿回農村創業的大學生,我們應該全方位地提高其綜合能力:一是要給學生們提供盡可能多的社會實踐活動機會,讓他們能夠深入農村,了解農村的生活;二是要加強學生專業知識的培養,堅定其創業信心的培養,既要了解相應的創業政策,又要提高創業的意識。

      (六)特色產品品牌化的建立

      各個農村地區都至少有一種或幾種特色農產品,大學生在創業的過程中可結合當地實際情況選擇或打造出具有當地特色的農產品。關于鄉村振興戰略的發展有很多目標,電商品牌化就是其中的一個,為農產品塑造一個特色品牌,然后利用電商進行大力推廣,同時給具有特色的農產品注冊好商標,再利用互聯網將產品推銷出去,不斷擴大特色農產品的影響力。創業可以利用互聯網傳播信息速度快的這一特點,讓更多的人知道并了解當地的農產品,也有利于創業的成功。除了線上之外,還可以通過舉辦展銷會的模式進行產品的推廣,使農產品通過不同的渠道進入大眾的視野。以湖北長陽縣的一個小村子巖松坪村為例,如今提起“巖松坪”這三個字,已無人不知無人不曉巖松坪的椪柑。巖松坪的椪柑就建立起了品牌化,因此那里的椪柑每年都不用愁賣不出去。

      中國作為農業大國,目前農村電商的發展空間仍然很大。返鄉創業的大學生在電商創業的過程中務必要結合當地的實際情況,走“線上+特色產品”的模式,打造出獨一無二的農產品品牌,從而帶動當地農村經濟的發展,帶領村民們一起過上好日子。

      作者單位:余慧 廣西城市職業大學

      參  考  文  獻

      [1]黎星池,袁瓊芳,劉世華.鄉村振興背景下貴州省大學生農村電商創業教育與實踐路徑研究[J].農村經濟與科技,2020,31(15):320-322.

      [2]盧凡,羅玲霞,葉海霞,等.鄉村振興背景下地方高校大學生農村電子商務創業路徑[J].中國商論,2022(08):153-155.

      [3]余雅晶.鄉村振興視角下大學生農村電商創業實踐模式研究[J].農業經濟, 2021(02):122-124.

      [4]余高.鄉村振興背景下我國農村居民電商創業驅動因素分析[J].商業時代, 2021,(001):147-150.

      [5]魏蔚.鄉村振興視域下大學生農村電商創業的探析[J].農村經濟與科技, 2021,032(010):178-180.

      [6]張紫涵.鄉村振興戰略背景下農村電商發展現狀及對策研究[J].農村經濟與科技,2020,31(05):157-159.

      [7]王思媛.農村電商助力鄉村振興的途徑探析——以河南濟源市為例[J].科技經濟導刊,2020,28(06):183-184.

      [8]鄒琴.鄉村振興背景下大學生農村電商創業優化路徑研究[J].長春大學學報, 2020,30(09):32-35.

      基金項目:2022年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目《新冠疫情背景下廣西大學生返鄉從事電商創業的研究》(項目編號:2022KY1832)。

      余慧(1987.11-),女,漢族,河南南陽,本科,講師、經濟師,研究方向:電子商務、職業教育。

       

      1作者:余慧 來源:中國新通信 編輯:顧北

       

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